污染值的上升讓異能者本就躁動的情緒愈發不安，但畢竟是精神系異能者，江漓給自己下達幾個心理暗示，穩住自己的心緒。

江漓看向現存的兩個隊友：「你們的污染指數情況還好嗎？」

謝雲虹照舊是定死的0%，但他的靈力值只剩下百分之六十多一點。

林邊：「我的污染值也只到了17%。」

江漓並不意外林邊的污染值比自己高，他是E+級異能者，馬上就可以突破到D級，等級越高的異能者，對污染的抗性也會越好。

林邊也突破到了E級，他污染指數都到達17%，意味著三班其他同學的污染指數只會更高。

「白小二老師。」

紙鶴原本棲落在桌面上，聽到江漓的聲音，飛過來落在學生頭頂。

白小二的原型，也就是白二，和白七一樣掌握了特定的技能——結界術。

結界術和靈器製作很像，同樣是通過擬造靈力節點，模擬靈力流動方式來復現異能效果。

不同的是，靈器製作是以某一個具體的器件為載體模板，比如謝雲虹的刀，江漓的塔羅牌，隨後在這個器件內部刻印靈力節點；

但結界則是直接以空間為載體，在空間中，借住對靈力高超的掌握力，憑空構建出靈力通路。

用遊戲術語解釋，靈器製作是給各種器件進行附魔，但結界術則是通過擬造靈力節點，復現一些特殊的異能效果，類似於遊戲中的結界或者陣法。

比如各大城市用於抵抗污染物進攻的護城結界，又或者植物園和農場所使用的，用來催熟作物使用的催熟結界。

小白和它的主人一樣，有著全然不同的七個意識，每一個意識都可以使用其對應主人格所持有的技能。

準確來說，江漓目前的老師只是白七，小白本身也是白七親手製作的靈器。

但江漓的老師理論上來說，又是白千葉這一個整體。

出於情分，或者說對「自己」學生的關注，其他人格也紛紛在小白身上留下來自己的能力。

畢竟只是對一個靈器進行強化，又不用直接和「學生」交流。

不用進行社交，還可以順便展現一下自己作為「老師」的能力，於是最後，小白就有了白小一，白小二，一直到最後的白小七等七個獨立意識。

每個紙鶴意識的性格也各具特色，比如白小二，它一直執著地讓江漓喊它老師，要和他那廢物的死宅主人平起平坐。

江漓朝著紙鶴微微頷首：「可能需要再麻煩白小二老師照顧一下這些學生了」

紙鶴看不出表情，但聲音驟然一沉：【你讓我留在這裡照顧這些小屁孩？！】

【你自己去哪？怎麼，想背著我搞事情？做夢，想都別想！】

【距離你上次騙我才隔了幾天！你以為我不會長經驗的嗎？！】