胤祝卻還是覺得這個機械的聲音特別悅耳，這是有觸發詞條了呀，好久沒有主動觸發的詞條了。

他自己在一個人的時候試過，他說了很多網絡流行詞，詞條都沒有反應，後來就明白了，這是要在具體情境下觸發的。

胤祝很懷疑，這個詞條系統算不算智能。說它是吧，它從來不能跟他一問一答，說它不是吧，總是能捕捉到最合適的情景把需要學習的詞條放出來。

不過這次觸發的詞條是什麼來著，難道是群聊。

【觸發詞條，申請退出群聊。

群聊，即一種以網絡聊天軟體為依託的眾人聊天聯絡方式，而群通常由親朋好友工作同事組成，群里內有一個退群功能。如果討論的話題令本人感到很不舒服時，就會產生一種瞬間從群聊消失的心情。

引申為處在尷尬的語言環境中，本人很想消失的一種心情。

小朋友的心境已經無限接近這類心態，但請記住一句話：只要我不尷尬尷尬的就是別人。然後我們身臨其境的來學習這個詞語的用法，當說到***時，XX申請退出群聊。

要求：造句。

完成獎勵一盒簽字筆。

倒計時：15－－－14－－－13－－－】

剛還覺得詞條不錯的胤祝：詞條系統，你這個狗蛋，你到底能感應我多少情況？

突然胤祝想到一個問題，以後他結婚了晚上辦事兒的時候，這傢伙也能跳出來一道題讓他做吧？

前些日子皇阿瑪說起娶妻的事，胤祝是拒絕的，但是也沒有想過後半生都不娶的這種情況，畢竟人生太長，說不定自己以後就想找個伴兒呢。

現在他好像有點堅定，不娶了。

靈魂伴侶他已經有了不是嗎，就這破詞條。

【10（請小朋友不要對本詞條進行人身攻擊）－－－9－－－】

十阿哥看著十五的腦袋頂，樂壞了。

如果他能跟詞條說話，一定讓它先教一下人身攻擊到底是什麼意思。難道十五能抓著【詞條】，揍他了？

八阿哥露出一抹沉思，今天這個詞是透露出網絡內容最多的，但也更讓疑惑了，到底是什麼樣的網，能讓多人站在上面聊天？

或者這個網，並沒有實體？

八阿哥看著快速過去的紅色字體，用心記下。

【每次聽到我的親人們談起童生秀才，我都想申請退出群聊。】

綠字閃過三遍，消失了。

李衛也不知道為什麼，這兄弟幾個沉默了一會兒都笑了下。

他們也不好笑啊。