整個作答的過程，並沒有表現出來比別人精彩多少。

但是很快老師們就發現，他的這種表現適用於任何一道題。

這就很不正常了。

不管是大家都可以作答的基礎題，還是只有少部分頭部學員才可以解答的拔高題。

有個老師在教師會議里說道「對於那個余多來說，一加一的問題，和證明哥德巴赫猜想的問題，難度是一樣的。

當你認為他的水平在這的時候，很快你就會發現，你根本就沒有摸到他的邊呢。」

但是大家也很快就發現了余多的一個最大的弊端：就是他無法進行團隊合作。

別說是團隊合作了，他根本連溝通都不與人溝通。

一直都安靜的教室，此時正在進行著熱烈的分組討論。

只有餘多一個人坐在靠近窗子的角落。沒有參與多任何一組的討論里。

余多看著黑板上的那道難倒了眾人的題目。

大腦里快速的列出了四種解題方法。

其中有兩種是未來理論，不可以公開。

一種是比較複雜的大學知識，講起來很費勁兒。可能還需要普及大學的知識。

只剩下最後一種，應該是最適合的解答了。

思路清晰的想完了這些。余多就默默的從神遊的狀態里回神。

拿出了自己的手機，看看沒有賀圖南的新消息，就又開始重溫昨天賀圖南的消息。

一條一條的認真仔細的看著。一個字都不能漏掉。

賀圖南走了十五天了，余多感覺自己想他想得心都疼了。

「喂，余多，你做出來了？」一個集訓隊裡的同學特意走了過來，敲了敲余多的桌子。

余多抬起頭看了他一眼，然後視線又馬上移開了。

「我跟你說話呢，你做出來了麼？還是放棄了？」

之前還熱烈討論的人，現在全都安靜了下來。

都盯著余多在看。大家也想知道，這個奇怪的同學做沒做出來。

余多在大家直勾勾的視線中，輕輕的點了點頭。

頓時，大家臉色都變得很難看。

今天能坐到這個教室的孩子，那都能是從小在鮮花和掌聲中長大的，他們出色且高傲。

站在余多桌子前邊的男生的臉色尤其難看「怎麼可能，我不相信，給我看看。」

另一個人同學陰陽怪氣的說道「你看什麼看啊？你不知道我們的大神都從來不用草紙麼？

人家都是在腦子裡算的啊，你以為是我們這些凡夫俗子呢啊，每天這麼浪費紙張。」

不管周圍的人怎麼說，余多都是一副事不關己的樣子。他就那樣直直的坐著。