高素之心中憤憤不平。

雖然留宿在蒹葭園中，可也沒同床共枕。

王映霜面上看起來坦蕩，只是高素之心中彆扭，畢竟她的心思也沒多純粹。

不管人心如何像波濤翻覆，日子呢，還是照常過下去的。

朝中紛紛擾擾，齊王府獨立超然，好似置身事外，可仔細想想，哪哪都有的她的影子。

高素之對自己在長安人口中的「傳奇事跡」沒興趣，樂善尼寺那邊傳來消息，說悲田坊已經建設完畢。萬事俱備，只欠東風了。

高素之已經約上了高滿她們，不過在出發前，她還是往宮中遞了消息，畢竟帝後也是出過錢的，若不是帝後出手闊綽，後頭的朝臣們未必願意湊錢。不出高素之所料，泰始帝對悲田坊的學校沒什麼興致，只要能夠將那群流民安置妥當，讓人民讚頌天子聖明，泰始帝就覺得滿足了。

悲田坊的學校坐落在金城坊，離開遠門、順義門都有些距離，便不能模仿「稷下學宮」「鴻都門學」那般用「門」來取名了，思來想去，高素之借用「樂善尼寺」的名頭來，把學校叫作「樂善學宮」。匾額早已經打好，四個字是沈采真題的，風骨崚嶒，有種向上的銳氣。

到了開學那日，來樂善學宮的大多是些小娘子。可能覺得這兒只是普通尼寺的慈善事業，是女眷們冒頭的地方，沒幾個朝官對學宮感興趣，當今舉文學之士方是大道。

高素之同樣對那些酸腐文人嗤之以鼻，這些人高高在上慣了，懂什麼！

慷慨激昂的宣講稿是王映霜主筆，一開始那四六駢文，只是高素之覺得要入學宮讀書的，大多沒什麼文化，她給王映霜解釋一番，王映霜立馬改成通俗易懂的文稿。

一開始，高素之打算自己念的，不過王映霜攔住了她。宣講也是要把握韻律節奏和強調的。再者，她若是真的調動那些人的情緒，有人當眾掀起「齊王萬歲聲」，那該怎麼辦？最後挑了齊王府幕僚中能用的那個，讓他上去演說。高素之呢，在最後掀開蓋在匾額上的紅綢時出場。饒是如此，也得到一陣山呼海嘯的大喊。

無家可歸的流浪人原本連溫飽都求不到，只是苟且求生而已，可現在齊王竟然替他們興建學宮，請了老師來教他們，這是再造之恩啊。大恩大德，怎能不圖報？

「也不知道最後會成什麼模樣。」高滿望著那算得上恢弘的場面感慨，以她的學識在學宮裡擔任老師綽綽有餘，可她畢竟是公主，不可能留在學宮裡。不過給了高素之面子，她也派遣府中知書識數的前去教書。

「挺有趣的。」慕容觀興致勃勃道。先前她家從泰始帝手中買了些辣椒，後來齊王府中又送了一批過來。為了還這個人情呢，她主動跟高素之提出留在樂善學宮教人習騎射功夫。

那些意圖出仕的家族，只會讓孩子學考試需要的經典，但是在學宮裡不一樣，因材施教，你有什麼天賦、有什麼興趣，就去學哪樣。

慕容觀打算觀察學宮一陣，如果妥當的話，便將戰場上帶回來的一些遺孤也送到這邊一塊兒教。那些遺孤也很是可憐，偶爾幾個幸運的被天子挑中，入宮伴公子王孫們讀書，可大多數都默默無聞，可能一輩子都認不了多少字。慕容家固然可以接濟這些遺孤，但傳出去容易讓聖人忌憚。

小娘子們湊在一起嘀咕，你一言我一語的。

將作大匠鄭本初之女鄭光妙坐在偏角，翻看著一邊的教材——《天工開物》。她眼中泛著異彩，當即決定留在樂善學宮中。

至於鄭本初……他想罵就讓他罵吧，對一個無理取鬧的老男人，鄭光妙只能儘可能選擇無視。

秋風生渭水，落葉滿長安。