但是，跟亂糟糟的課堂表現比起來，哭又不不是個事了。春妮本想讓學生們按年齡大小分次序上課，但現在學校按招生順序已經分成了四個班，每個班大小學生對半，他們互相搭班上課，她再重新排班也不可能。

最後，春妮將學生們分成上午下午兩批，兩個班合在一起上課，每個班一周兩次的體育課。每次上課再按身高分組，高過一米二的大學生跟她學打拳，不足一米二的小不點，隨便他們做點什麼遊戲。跑跑跳跳的，運動量達到了就好。

她設想得很好，這樣她一周最多只用上四節課。用最少的時間完成任務，簡直不要太美。

結果那些小學生們聽見說老師讓自己去玩，一解散立刻撒了歡似的滿地亂跑，有的孩子玩得野，一跑就跑得不見人影了。學校現在就用幾個不足一米五的木柵子圍起來，三歲小孩都爬得過去。碼頭這麼亂，這樣下去說不好會出事。春妮只好找到方校長，跟他商量，讓他採購一些體育玩具，把學生拘束在操場上。

方校長為難地道：「可現在學校經費很緊張，小顧老師，你有什麼辦法嗎？」

春妮斜眼看他：「……」她就知道有坑。這學校要什麼沒什麼，比他們基地還窮還摳，那怎麼玩下去？

春妮提醒他：「校長，我才十二歲。」叫一聲「小顧老師」，她也才十二歲，怎麼總有人忘記她的年紀呢？

方校長不好意思地笑：「你說的我記住了，給我幾天時間，我再想想別的辦法。」

方校長這人細緻歸細緻，做事情卻嫌有點磨唧。春妮都上了四節體育課，他的辦法還沒拿回來。

其實春妮是不知道，這個年頭的公共基礎教育才起步。別說體育課，就連語文數學這些基礎課程，每個學校每個地區都有可能拿的不一樣的教材。方校長小時候上的私塾，那時候哪來的體育課？

他能想到請春妮給學生上體育課，靠打拳強身健體，已經是大膽創新了。

最後春妮再次找到方校長，建議說：「校長，你要是實在拿不出辦法，不如試試我的辦法吧。」

方校長還是很虛心的：「哦？說說看。」

春妮望向碼頭：「咱們邊走邊說吧。」

第20章 020 不會掙扎

春妮在路上告訴方校長，說她看上了碼頭邊那些裝貨物的木頭箱子，想給學生做點器材出來，讓方老師想辦法把它們弄到手。

方校長為難地說：「小顧老師，那些木頭箱子都是有主的，這怎麼弄到手？」<="<hr>

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